章节小结
这段文字通过描述主人公遭遇同学意外死亡后所遭受的社会压力和心理创伤，揭示了人性中脆弱与冷漠的一面。主人公在失去好友的同时，还要承受来自受害者家属及社会的误解与暴力对待，这一系列事件深刻反映了社会中存在的偏见和不公。
剧情解析
故事以主人公失去三位同学为开端，接着通过描写受害者家属对其实施暴力的过程展现了社会上存在的盲目指责现象。随后警察介入，但并未立即采取行动保护主人公，而是询问是否愿意配合调查，进一步突显出制度在应对突发事件时的迟缓与不足。最后，主人公用一句简单的话——“吃橘子吗？”表达了自己对生活的坚持与乐观态度，给整个故事增添了一抹温暖色彩。
精彩节选
喊我一起出去玩的三个同学死了，警察找到我时，我正在帮奶奶卖橘子。
我眨着惨白的义眼，对他们说：「吃橘子吗？奶奶种的橘子最好吃了。」
我们学校一下死了三个学生，他们是昨天带我出去玩之后死的。
他们的父母得知情况后，第一时间冲到奶奶的橘子摊前，冲上来殴打我，说一定是我害死了他们的孩子。
雨点般的拳头落在我的身上，而我只能无力地挥舞手臂，试图赶走那密密麻麻的疼痛。
奶奶心疼地哭喊着上来要拦，却被他们轻轻松松挡在一边，只能哭哑了声音，声嘶力竭地喊叫。
从责问咒骂到跪地哭求，声音越来越无助，好似向我挥来的拳脚都砸在了她的心头。
警察到的时候，我已经鼻青脸肿了，奶奶也哭得几乎要晕过去。
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他们拉开施暴的家长，对我说：「关于你三个同学的死，有些问题需要向你问询，跟我们……」
年轻的警察看着我身上的伤，有些犹疑，很快转了话头。
「跟我们去医院包扎一下，然后去局里配合调查。」
我没有回答，只低头凭着视力极其模糊的右眼，在地上被踩烂的橘子中间勉强找出一个完好的。
举起橘子，眨了眨眼睛，左边眼眶中的义眼泛出惨白的光，我说：
「吃橘子吗？奶奶种的橘子最好吃了。」
年轻警察没有说话，定定地看着我，像是在思考我到底想闹什么幺蛾子。
凝滞的空气中却很快传来死者家长愤怒至极的喊声：「跟他一个杀人犯客气什么！刘警官，直接把他铐回警察局审问啊！」
刘警官并没有会他们的要求，又问了我一遍：「可以配合调查吗？」
我垂下手，把橘子剥开，掰了一瓣送进自己嘴里：「真的很甜啊，没有浪费奶奶的辛苦劳作。
「刘警官，有人死亡，你们要找凶手问责，那有人被砸了赖以生存的摊子，你们难道不管吗？」
人物分析
主人公：一个内心善良但命运多舛的学生。他在失去好友后不仅没有得到应有的同情与安慰，反而遭到无端指责和暴力对待。尽管如此，他仍然保持着对生活的热爱和对奶奶的孝顺之心。
警察（刘警官）：代表了社会正义的一方，但在面对复杂的人际关系和舆论压力时显得有些犹豫不决，表现出其作为个体在制度框架下的局限性。
受害者的父母：由于失去孩子而陷入极度悲痛之中，导致情绪失控，将怒火发泄到无辜的主人公身上，体现了人在极端情况下可能做出非理性行为的一面。
章节评论
细腻的情感描写：作者通过描绘主人公面对同学去世时内心的挣扎与痛苦，以及在遭受暴力时无力反抗的状态，成功塑造了一个内心世界丰富且复杂的角色形象。
强烈的视觉冲击：通过对“雨点般的拳头”、“鼻青脸肿”等画面感极强的描写，让读者仿佛置身于现场，感受到那种压抑与绝望的氛围。